انطلاقاً من رؤية وزارة التربية لاستراتيجية تطوير التعليم التي وضعتها لتجاوز آثار الحرب التي شنت على سورية، وأثرت في سير العمل التربوي فيها، أنجزت الوزارة  في مراحلها الأولى خطة الطوارئ المتمثلة في تأمين برامج بديلة للتعلّم مثل مناهج التعلّم الذاتي، ومنهاج الفئة (ب) الذي سمح بتعويض سنوات التسرب من المدرسة، وترميم الفاقد التعليمي، ووضعت الخطة لتأمين استمرار جودة التعليم من خلال اعتماد إطار عام للمنهاج الوطني للجمهورية العربية السورية يحدد مسار التعليم والتربية في المراحل المختلفة، وارتباط ذلك بالمعارف والمهارات والقيم التي تحقق المتطلبات الوطنية وتواكب التطور العالمي، وإعادة النظر في ا